CDP-P1 =2020 June 22, 2026 by rashkeanmol123@gmail.com CDP-P1 =2020 1 / 30 1. بچے کی وراثت کروموزوم اور جین کی مدد سے استقرارِ حمل کے وقت ہی طے ہوتی ہے اور اس میں کوئی تبدیلی نہیں کر سکتے۔ وراثت سے متعلق درج ذیل میں سے کون سا بیان مناسب نہیں ہے؟ بچے کی جسمانی حالت اور عضلاتی نظام پر وراثت کا اثر ہوتا ہے۔ جلد کا رنگ، بالوں کے رنگ وغیرہ پر وراثت کا اثر ہوتا ہے۔ والدین سے حاصل کیا ہوا علم، مہارت، دلچسپی آنے والی نسلوں میں منتقلی ہوتی ہے۔ ذہنی خاصیت، ذہانت بھی وراثت سے حاصل ہوتی ہے۔ 2 / 30 2. وراثت اور ماحول یہ دونوں اجزا نشوونما میں اہم رول ادا کرتے ہیں۔ درج ذیل اجزاء سے کون سا جز صرف وراثت پر منحصر ہوتا ہے؟ ذہنی نشوونما سنِ بلوغت شخصیت جذباتی زندگی 3 / 30 3. احساس (sensation) پیدا ہونے کیلیے درج ذیل سے کون سے نکات ضروری ہیں؟ (A) خارجی مہیج (محرک) کی ضرورت ہوتی ہے۔ (B) اہل حسی اعضاء کی ضرورت ہوتی ہے۔ (C) اپنی خواہش ہونا ضروری ہے۔ (D) عصبی نظام کی ضرورت ہوتی ہے۔ صرف A, B, C صرف B, C, D صرف A, C, D صرف A, B, D 4 / 30 4. کوئی مہیج نا مکمل ہو تو اسے تکمیل تک پہنچانے کا کام عصبی نظام کے ذریعے ہوتا ہے۔ E, D, F کی خالی جگہ پر توجہ نہ دینے سے भी مکمل ادراک ہوتا ہے۔ ادراک کے درج ذیل کس اصول کی وجہ سے ایسا ہوتا ہے؟ قرب شمولیت تسلسل مماثلت 5 / 30 5. درج ذیل بیانات میں ادراک اور متخیلہ میں فرق دیا گیا ہے۔ اُن میں سے کون سا بیان مناسب نہیں ہے؟ متخیلہ، ادراک کی بہ نسبت زیادہ جاندار ہوتی ہے۔ متخیلہ یہ ادراک کی نقل ہوتی ہے۔ حقیقی شئے کے وقوف سے مراد ادراک! سابقہ تجربات کو تازہ کرنا یعنی متخیلہ ادراک حصوں میں بٹا ہوا نہیں ہوتا۔ متخیلہ میں حصوں میں بٹنے کا احساس ہوتا ہے۔ 6 / 30 6. عالمِ متخیلہ میں منتخب متخیلات کی بنا پر ایک منفرد ذہنی تصویر بنانے کے عمل کو …………. کہتے ہیں۔ احساس تخیل جذبات تحریک 7 / 30 7. مسئلہ کا تجزیہ کر کے اُسے حل کرنے کا منصوبہ بنانے سے مراد غور و فکر ہے۔ غور و فکر کے بارے میں درج ذیل سے کون سا بیان صحیح ہے؟ (A) لفظ متخیلہ, تخیل، تصورات یہ غور و فکر کی علامتیں ہیں۔ (B) چھوٹے بچے علامتوں کے ذریعے غور و فکر کر سکتے ہیں۔ (C) بچے حرکی مہارتوں کے ذریعے غور و فکر نہیں کر سکتے。 (D) ہم بارہا منطقی غور و فکر کرتے ہیں۔ صرف A اور B صرف B اور C صرف A اور C صرف A اور D 8 / 30 8. درج ذیل مثالوں سے عملی غور و فکر کی تصوری سطح کی مثال کون سی ہے؟ ریڈیو پر نغمی سنتے وقت دھن، سُر، تال اور مواد کے بارے میں غور کرنا۔ کافی pite وقت اس کے ذائقہ اور لذت پر غور کرنا۔ دیے گئے موضوع پر مضمون لکھتے وقت غور کرنا۔ طلوعِ آفتاب کا منظر دیکھتے وقت قدرتی حسن پر غور کرنا۔ 9 / 30 9. حافظہ کا ایک اہم جز ”اخذ کرنا“ ہے۔ اس پر اثر انداز ہونے والا ایک جز یعنی تجربات کی نوعیت ہے۔ درج ذیل سے کون سا جز تجربات کی نوعیت میں شمار نہیں ہوتا۔ تحریک کی شدت بامعنیت فرد کا رجحان تحریک کے منابع 10 / 30 10. درج ذیل بیانات سے فراموشی سے متعلق کون سا بیان مناسب نہیں ہے؟ ذہن میں جو باتیں مرتسم نہیں ہوتیں وہ فراموش ہو جاتی ہیں۔ فراموشی سے مراد قوتِ ماسکہ کی کمی ہے۔ شدتِ جذبات میں سیکھی ہوئی باتیں فراموش نہیں ہوتیں جسمانی و ذہنی صحت مندی اچھی نہ ہونے سے اخذ شدہ معلومات کا مسک اچھا نہیں ہوتا اور وہ فراموش ہو جاتی ہیں۔ 11 / 30 11. درج ذیل سے کون سا مہیج نفسی سماجی مہیج نہیں ہے؟ تحصیل/حصول موانست تجسس اور تحقیق استخراج 12 / 30 12. ”خاصہِ ذہانت یہ عصبی خیالات اور ریشوں کے جڑنے پر منحصر ہوتے ہیں۔ جڑنے کی پیچیدگی جتنی زیادہ ہوگی، ذہانت کا معیار اُتنا ہی بڑھے گا۔“ تھارن ڈائک کے کس نظریہ میں یہ خیال پیش کیا گیا ہے؟ دماغی تربیت کے ضابطے کا نظریہ مقداری نظریہ دو عائلی نظریہ کثیر العوامل نظریہ 13 / 30 13. جذباتی ذہانت کا تصور 1995ء میں پہلی مرتبہ پیش کرنے والے سائنس داں سے مراد ……………………. پیٹرسلو بی ولیم جیمس ڈینیئل گولمن جان میئر 14 / 30 14. امتحان میں کم نمبرات حاصل ہونے پر سوالیہ پرچہ بہت مشکل تھا ایسا کہنے سے مراد ……………………. دفاعی نظام کا استعمال کرنا ہے۔ منفعت خود تعزیری عمل عینیت اِضلال 15 / 30 15. ذیل میں ذہنی کشاکش کو کم کرنے کی کچھ تدابیر دی گئی ہیں۔ ان میں سے کون سا بیان نامناسب ہے؟ کشاکش ہونے پر بلا وجہ تاویلی حیلے دینے کی ضرورت نہیں ہے۔ فیسلے کو انجام تک پہنچانے کی کوشش کرنا。 امتناعی باتوں کے بارے میں زیادہ نہ سوچا جائے۔ تجربہ کار افراد سے مشورہ کیا جائے۔ 16 / 30 16. آموزش کی منتقلی کے دوران اجزا میں عمومیت ہوتی ہے لیکن منتقلی کے لیے اُس مضمون کا کوئی فعل با مقصد ہو اور مقصد کے لیے پر خلوص ایمانداری کو مدِ نظر رکھتے ہوئے کرنے کے لیے کہا جائے تو وہ زیادہ مؤثر ہوتا ہے۔ یہ با مقصد اور مقصد کے لیے پر خلوص اور ایمانداری نظریہ آموزش کس ماہرِ نفسیات نے پیش کیا؟ پالو ویگے جڈ تھارن ڈائک 17 / 30 17. بچپن میں بچوں کی ذہنی اور جذباتی استعداد کی نشوونما میں حسی اعضاء کے ذریعے مختلف تجربات میں حاصل کرنے والے بچوں کے ادراک کی عمل کے مراحل سے کون سا مرحلہ نہیں ہے؟ شمار کرنا بیان قدر شناسی معنی اخذ کرنا 18 / 30 18. نوزائیدہ بچہ کے کچھ افعالِ منعکسہ اور احتمالی اعمال ذیل میں دیے گئے ہیں۔ ان کے مناسب جوڑیوں کا صحیح متبادل بتائیے۔ A (iv) B (iii) D (ii) C (i) B (iv) A (iii) C (ii) D (i) C (iv) D (iii) B (ii) A (i) A (iv) B (iii) D (ii) C (i) 19 / 30 19. لسانی معذوری رکھنے والے طلباء سے منسلک درج ذیل سے کون سی بات نامناسب ہے؟ لفظ یاد کرنا مشکل ہوتا ہے۔ عددی ترتیب میں غلطی کرتے ہیں۔ غیر ضروری حرف جوڑتے ہیں۔ کاغذ پر توجہ مرکوز کر سکتے ہیں لیکن بائیں سے دائیں جانب پڑھنا مشکل ہوتا ہے۔ 20 / 30 20. پیٹویٹری غدود سے خارج ہونے والی رطوبت کا تناسب بڑھنے سے …………. فرد کی ذہانت بڑھتی ہے۔ فرد کے برتاؤ میں غیر مستقل مزاجی بڑھتی ہے۔ جسمانی ساخت میں غیر معمولی اضافہ ہوتا ہے۔ فرد کی جنسی خواہش بڑھتی ہے۔ 21 / 30 21. ”فرد کو دوسروں سے مختلف بتانے والے اور اُسی وقت دیگر اُس فرد سے کس طرح برتاؤ کرتے ہیں۔ یہ طے کرنے والی مستقل نوعیت کی خصوصیات کی غیر معمولی تنظیم سے مبرا شخصیت۔“ نارمن ایل۔ من جی۔ ڈبلیو۔ آلپورٹ جے۔ اے۔ کبل جے۔ بی۔ واٹسٹن 22 / 30 22. درج ذیل نظریات اور اُن کے بانی کی مناسب جوڑیاں کا متبادل کون سا ہے؟ واٹسن گوتھری ہل آسوبل 23 / 30 23. درج ذیل نظریات اور اُن کے بانی کی مناسب جوڑیوں کا متبادل کون سا ہے(جیسا سوال 18/22 میں جوڑیاں دی گئی ہیں)؟ C (iv) D (iii) B (ii) A (i) B (iv) A (iii) C (ii) D (i) A (iv) C (iii) D (ii) B (i) D (iv) B (iii) A (ii) C (i) 24 / 30 24. مؤثر تدریس کے لیے تدریسی مگر کا استعمال کرنا ضروری ہوتا ہے۔ درج ذیل میں سے کون سا گر (اُصول) مناسب نہیں ہے؟ تدریس، متعلم مرکوز ہونی چاہیے۔ مؤثر تدریس میں مقاصد پہلے سے طے کیے جائیں。 تدریس میں مناسب وسائل استعمال کیے جائیں。 دورانِ تدریس، اکائیوں کو زندگی سے، زندگی کے تجربات سے مربوط کرنا غیر ضروری ہے۔ 25 / 30 25. درج ذیل سے کون سے تدریسی نمونوں کا مقصد طلباء کی خصوصیات اور مخفی صلاحیتوں (قوتوں) کو تلاش کرنا، اس کے ذریعے سماجی ماحول اور تمام ماحولیات سے تخلیقی ربط قائم کرنے میں مدد کرتا ہے؟ ذاتی نشوونما کے نمونے معلوماتی عملی نمونے برتاؤ میں تبدیلی کے نمونے سماجی باہمی سرگرمی کے نمونے 26 / 30 26. ”مخصوص حالات یا ماحول سے مطابق فرد کی ادراکی، وقوفی، حرکی، جذباتی ساخت میں لفظی، حرکی، جذباتی سطح پر جو تبدیلیاں ہوتی ہیں۔ انہیں آموزش کہتے ہیں۔“ تدریس کی یہ تعریف درج ذیل میں سے کس ماہرِ نفسیات نے پیش کی ہے؟ فرینڈ سن نارمن ایل من ووڈورتھ مر فی 27 / 30 27. مندرجہ ذیل کس بیان سے تدریس کی خصوصیات نظر آتی ہیں؟ عام جانداروں میں کی آموزش یکساں ہوتی ہے۔ طویل مدتی مشق نہ کرنے پر بھی وہ باتیں یاد رہتی ہیں۔ آموزش کی وجہ سے تفہیم ہوتی ہے۔ آموزش جلد ہونے والا عمل ہے۔ 28 / 30 28. آموزش کے لیے درج ذیل میں کون سا بیان نامناسب ہے补… ؟ آموزش کی وجہ سے برتاؤ میں مستقل نوعیت کی تبدیلیاں ہونا متوقع ہے۔ قدرتی تبدیلیوں کو بھی آموزش کہا جا سکتا ہے۔ آموزش جان بوجھ کر عمل میں لائی جاتی ہے۔ تجربات سے ہونے والی برتاؤ کی تبدیلیوں کو آموزش کہہ سکتے ہیں۔ 29 / 30 29. ”ذہنی دباؤ کی وجہ سے آموزش پر ناموافق اثرات ہونے کے امکانات ہوتے ہیں۔“ اس لیے معلم کو دورانِ تدریس درج ذیل سے کس بات سے گریز کرنا چاہیے؟ مشکل مضمون کو آسان لفظوں میں سمجھایا جائے۔ طلباء کو ناکامیابی کو تسلیم کرنا سکھایا جائے۔ طلباء کے مسائل کو سمجھا جائے۔ طلباء سے زیادہ رابطہ نہ بڑھایا جائے۔ 30 / 30 30. ڈاکٹر بلوم کے عبوریت حاصل کرنے کے نظریہ سے متعلق درج ذیل سے کون سا بیان نامناسب ہے؟ عبوری آموزش کا تعلق معیاری حوالہ جاتی قدر پیمائش سے ہے۔ عبوری آموزش میں ہر متعلم کی قوتِ برداشت کے لحاظ سے مقاصد طے ہوتے ہیں۔ یہ مقصد حاصل کرنے کے لیے متعلم کو کتنا وقت درکار ہے، یہ دیکھا جاتا ہے۔ جس وقت متعلم متوقع مرحلہ طے کرتا ہے اُسی وقت اس کی آموزش ہوئی ایسا سمجھا جاتا ہے۔ Your score isThe average score is 42% 0% Restart quiz
