CDP-P1 =2024 June 22, 2026 by rashkeanmol123@gmail.com CDP-P1 =2024 1 / 30 1. فطری برتاؤ کی وجہ بتانے کی کوشش کرنے والے ماہرِ نفسیات میکڈوگل کے مطابق جب جدوجہد کے ذریعے حالات پر قابو پانا ممکن نہیں ہوتا، ……………………. کا یہ برتاؤ اسی وقت مفید ہوتا ہے۔ مزاح عبادت اعزاز تخلیق 2 / 30 2. کسی بھی کام کو مؤثر طریقے سے اور کم وقت میں انجام دینے کا مطلب مہارت ہے۔ درج ذیل اجزاء میں سے کون سا جو مہر ت کا بنیادی جز نہیں ہے؟ رفتار توانائی تحریک معیار 3 / 30 3. بچوں میں منطقی، احساس وغیرہ کی فکری تیاری کی وجہ سے کسی بھی رجحان کا منطقی تجزیہ جو بچوں میں پایا جاتا ہے، درج ذیل کس ترقی کے مراحل میں ہوتا ہے؟ شیر خوارگی آخری بچپن (سال 12-9) عنفوانِ شباب بلوغت 4 / 30 4. گیلن کی تجویز کردہ شخصیت کی کس قسم میں فرد پُر جوش اور اُس کا رویہ متوازن ہوتا ہے؟ صفراوی (Choleric) غمگین (Melancholic) بلغمی (Phlegmatic) پُر امید (لال) (Sanguine) 5 / 30 5. پانی سے بھرے ہوئے شیشے کے برتن میں لکڑی کی چھڑی ترچھی دکھائی دیتی ہے، یہ ……………………. کی مثال ہے۔ حسی وہم فریبِ نظری دماغ کا جھکاؤ/رجحان بصارت کی خرابی 6 / 30 6. تدریس سے کیا مراد ہے.. ؟ علم کی فراہمی بیان/لیکچر آموزش کو بڑھاوا دینا سیکھنے کے لیے سازگار ماحول بنانا 7 / 30 7. طلباء کو حروفِ تہجی پڑھاتے ہوئے شروع میں اُس حرف کی تصویر دکھانا، کچھ وقت بعد بچے تصویر نہ دیکھتے ہوئے تلفظ سن کر اُن حروف کا مطلب سمجھ سکتے ہیں۔ معلم کے اس طریقے کو ……………………. کہتے ہیں۔ مشروطیت کا طریقہ علاقائی ٹوپولوجی کا طریقہ بصیرتی آموزش کا طریقہ وقوفی آموزش کا طریقہ 8 / 30 8. پیاجے کے مطابق، عنفوانِ شباب میں درج ذیل میں سے کون سا برتاؤ خود مختار اخلاقی مرحلہ میں دکھائی نہیں دیتا؟ تجرہدی طور پر سوچنا شروع کر دیتا ہے شخصی یا ذاتی طور پر سوچتا ہے اپنا کردار خود تخلیق کرتا ہے ماضی کو حال سے جوڑتا ہے 9 / 30 9. درج ذیل میں ماہرِ نفسیات اور ذہانت کے اجزاء دیے گئے ہیں۔ جوڑیوں کی صحیح ترتیب کی شناخت کیجیے : (A) اسپیرمین (i) 120 اجزا (B) تھارنڈائک (ii) دو عاملی نظریہ (C) تھرسٹن (iii) ذہانت کی تین قسمیں (D) گلفورڈ (iv) بہت سے عوامل (کثیر العامل) (D) (C) (B) (A) (i) (iv) (iii) (ii) (iv) (iii) (ii) (i) (ii) (i) (iv) (iii) (iii) (ii) (i) (iv) 10 / 30 10. ماہرِ نفسیات سلورمین نے جذبات کی خصوصیات بتایا ہے کہ جذبات وسیع ہوتے ہیں۔ اس خصوصیت کے مطابق درج ذیل میں سے کون سا بیان نامناسب ہے؟ جذباتی جوش پوری جسمانی سرگرمی کا باعث ہے جذبات پورے جسم میں تناؤ پیدا کرتے ہیں ہر جذبات میں جوش کا اثر کم و بیش اندرونی اعضاء کے عمل اور بیرونی اعضاء کے عمل میں دکھائی دیتا ہے مختلف جذبات کی شدت تمام افراد میں یکساں ہوتی ہے۔ 11 / 30 11. ذاتی ذہانت کے تصور کو ترقی دے کر اپنے آپ کو دوسروں کے مطابق ڈھالنے کی صلاحیت سے مراد جذباتی ذہانت ہے۔ اس تصور کو ……………………. نے پیش کیا۔ وونٹ ڈینیئل گولمن الفریڈ بنے ٹرمین 12 / 30 12. تشکیلِ علم کا عمل (Constructivist) کی مثال (5Es) کے ذریعے واضح کیا جاتا ہے۔ درج ذیل میں سے کون سی ترتیب مناسب ہے؟ Explore — Engage — Explain — Elaborate — Evaluate Engage — Explore — Explain — Elaborate — Evaluate Elaborate — Explore — Evaluate — Engage — Explain Explore — Explain — Engage — Elaborate — Evaluate 13 / 30 13. नए نفسیاتی اصول کے مطابق درجہ بند طریقۂ تدریس کیا گیا ہے۔ اس تعلق سے درج ذیل میں سے کون سا بیان نامناسب ہے؟ موزوں محرکات کے ذریعے، ایک خاص سمت میں ایک خاص قسم کا ردِ عمل پیدا کرنا اطمینانِ ردِ عمل کے بار بار دہرانے کے عمل کو روکتا ہے ماہرِ نفسیات اسکنر نے آموزش کی تقویت کا نظریہ پیش کیا سیکھنے سے مراد برتاؤ میں متوقع تبدیلی 14 / 30 14. درج ذیل میں سے کون سا بیان قومی نصاب کا خاکہ 2005ء میں نامزد کیا گیا رہنما یا نہ اصول میں سے ایک ہے؟ تعلیم درسی کتاب پر مبنی ہونی چاہیے امتحان کو غیر جانبدار طریقے سے لیا جائے معلومات کو اسکول کی باہر کی دنیا سے مربوط کیا جائے تعلیم میں بار بار دہرانے کے عمل پر زور دینا چاہیے 15 / 30 15. استخراجی فکر کا نمونہ یہ ……………………. تحقیق پر مبنی ہے۔ ریچرڈسچمن ہلڈا ٹابا کارل راجر ڈیوڈ وہنٹ 16 / 30 16. مرتبہ مقاصد کی درجہ بندی میں کارکردگی کے میدان میں سطح کا تعین کرنے کی کوشش ……………………. نے کی۔ ڈاکٹر بلوم ڈبلیو۔ این۔ ڈانڈیکر ڈاکٹر دوے اسکنر 17 / 30 17. تدریس سے متعلق مختلف اصول میں فعال شرکت اس اصول پر مبنی درج ذیل میں سے کون سا تدریسی طریقہ نہیں ہے؟ پروجیکٹ طریقہ ڈالٹن طریقہ مانٹسری (Kindergarten Method) دماغی طوفان (Brainstorming) طریقہ 18 / 30 18. درجہ بند تدریس کے نظریات کا بانی ……………………. کو سمجھا جاتا ہے۔ واٹسن لیون ٹال من گیگنے 19 / 30 19. شخصیت کی اصطلاح کا مفہوم مختلف ماہرینِ نفسیات نے مختلف نقطۂ نظر سے بیان کیا ہے: شخصیت معاشی حالات میں افراد کے طرزِ عمل کی مجموعی ہے۔ یہ تعریف کس ماہرِ نفسیات نے بیان کی ہے؟ نارمین ایل۔ من اے۔ ای۔ ٹیکسلر آل پورٹ جی۔ ڈبلیو۔ جی۔ اے۔ کمبل 20 / 30 20. 1969ء میں معذوروں کے لیے ریاستہائے متحدہ کے محکمۂ تعلیم کے قومی مشاورتی کمیٹی نے تعلیمی خرابی کے بارے میں بیان تیار کیا ہے۔ اس میں درج ذیل میں سے تعلیمی خرابی میں سے کون سی خرابی نہیں پائی جاتی؟ ان بچوں میں بنیادی ذہنی عمل میں کچھ خرابیاں ہوتی ہیں یہ خرابی جسمانی عارضہ کی وجہ سے ہوتی ہے یہ خرابی ریاضی کی مہارت میں دکھائی دیتی ہے اس میں بہرے و نابینا اور ذہنی عدم توازن والے بچے شامل نہیں ہیں 21 / 30 21. مشروط ردِ عمل کے نظریہ کی ……………………. نے حمایت کی ہے۔ اسپیرمین تھارنڈائک پادلو اسکنر 22 / 30 22. آموزش اس بنیادی عمل کے لیے تعلیمی سرگرمی کا ایک اہم مقام ہے۔ اس کے مطابق درج ذیل میں سے کون سا بیان نامناسب ہے؟ تدریس ہی اصل تعلیم ہے آموزش ہی اصل تعلیم ہے تدریس ایک جوڑنے والا عمل ہے آموزشی عمل جزوی طور سے خود کو ترغیب دینے والا عمل ہے 23 / 30 23. آموزش یہ زبردستی یا جبراً حاصل نہیں ہوتی۔ اس کے لیے ضرورت اور مناسب رویہ ان طاقتوں یا قوتوں کی مدد ہونی ضروری ہے۔ یہ بیان ……………………. ماہرِ نفسیات نے پیش کیا۔ اسپیرمین تھارنڈائک جیمس رائس جین پیاجے 24 / 30 24. تحریک سے مراد وہ برتاؤ یا رویہ کو صحیح سمت دینا۔ تحریک کے چکر میں اکائی کی صحیح درجہ بندی یا ترتیب کون سی ہے؟ تحریک – بے چینی – کوشش – توازن – اطمینان بے چینی – تحریک – کوشش – توازن – اطمینان کوشش – تحریک – بے چینی – اطمینان – توازن توازن – تحریک – بے چینی – کوشش – اطمینان 25 / 30 25. جماعت پنجم کے طلباء کو یہ سکھانے کے لیے ایک مثلث کے تینوں زاویوں کا مجموعہ 180 ڈگری ہے۔ تختۂ سیاہ پر مختلف مثلث بنا کر اور ہر مثلث کے زاویے کو ناپ کر زاویوں کا خلاصہ کریں اور کسی نتیجے پر پہنچیں۔ درج ذیل میں سے کون سا تدریسی گر استعمال کیا گیا ہے؟ مرئی سے غیر مرئی کی طرف مشکل سے آسان کی طرف عام سے خاص کی طرف خاص سے عام کی طرف 26 / 30 26. آفس میں باس نے امول پر خوب غصہ کیا، اس کی بے عزتی کی۔ امول کو باس پر خوب غصہ آیا۔ گھر آنے پر اُس نے اپنی بیوی اور بچوں پر غصہ اتارا، یہ مثال ……………………. دفاعی نظام کی ہے۔ منتقلی شناخت تلافی رجعت (بحالی) 27 / 30 27. بچوں کی نشوونما کے حوالے سے درج ذیل میں سے کون سا بیان نامناسب ہے؟ نشوونما کا تعلق جسمانی معاملات سے ہے۔ نشوونما یہ ایک توصیفی معاملہ ہے۔ خاص عمر کے بعد رک جاتی ہے۔ نشوونما میں مستقل مزاجی کی توقعات فرض نہیں کی جاتی۔ 28 / 30 28. ہارورڈ گارڈنر کے مطابق ہر فرد میں آٹھ قسم کی ذہنی صلاحیت کام کرتی ہے۔ ہر فرد کی دماغی صلاحیت مختلف ہوتی ہے۔ درج ذیل میں سے کون سی ذہنی ہم آہنگی کی مدد سے فرد روزمرہ کی زندگی میں کسی بھی صورتحال کا اعتماد کے ساتھ سامنا کرتے ہیں اور خوشی، اطمینان اور کامیابی کے ساتھ زندگی گزارتے ہیں۔ داخلی – شخصی ذہانت لسانی ذہانت لسانی – ریاضیاتی ذہانت بین شخصی ذہانت 29 / 30 29. دل کی اندرونی ساخت اور کام کو ظاہر کرنا، مختلف حصوں کے افعال کو بتانا، مختلف موقعوں پر اُس کے ذریعے دل کے کام کا تعین کرنے کے قابل ہونا۔ درج ذیل میں سے کس قسم کے سوال کا مقصد ہے؟ مکمل سوالات معنی خیز سوالات مضمون نویسی کے سوالات معروضی سوالات 30 / 30 30. پیاجے کے مطابق عنفوانِ شباب کا مطلب بچہ کو باشعور سماج میں لانا۔ درج ذیل میں سے کون سا بیان عنفوانِ شباب کی خصوصیت نہیں ہے؟ عنفوانِ شباب منتقلی کا دور ہے عنفوانِ شباب تبدیلی کا دور ہے عنفوانِ شباب حقیقت پسندی کا دور ہے عنفوانِ شباب مسائل سے بھری ہوئی عمر ہے Your score isThe average score is 51% 0% Restart quiz
